Encontro 5: Cinema no B.A.R.

Oiii!!!
Estamos de volta com algo que há algum tempo não acontecia aqui no B.A.R.
Podemos dizer que estávamos morreeeeendo de saudades do CINEMA NO B.A.R.

E dando continuidade à temática da nossa sequência, assistimos ao filme UP - ALTAS AVENTURAS, que conta a história da amizade entre o Senhor Fredricksen e Russell, um escoteiro de apenas 8 anos, muito animado e que coloca a dupla em altas aventuras literalmente. 

Nem é preciso falar que os alunos adoraram, né? 

E não só os alunos... Olha a professora Kelly vidrada no filme e comendo aquela pipoquinha! Huuum!

Ao fim uma foto com todos juntos 

E aquela selfie que você respeita! 

É isso aí, galara. Todos nós adoramos a volta do cinema no B.A.R. e mal podemos esperar o que mais vem por aí nessa sequência linda! Até a próxima e fiquem de olho para mais novidades! 

Encontro 4: O coroa ainda reina.

Iniciamos  nosso quarto encontro: O coroa ainda reina, ouvindo a música “Envelhecer” de Arnaldo Antunes. 

Após a discussão acerca da música, perguntamos se os alunos queriam envelhecer e como eles se viam quando estivessem velhos. Logo após, exibimos o trailer do documentário “Envelhescência” para desconstruir a ideia de que os idosos são inválidos. 

Na sequência, os alunos leram dois textos: um sobre Victor Earhart, um dos caras mais velhos no "Longboard”  e  Johanna Quaas, uma senhora que com 92 anos é a ginasta mais velha do mundo, após a leitura, os alunos assistiram vídeos dos idosos praticando os respectivos esportes. Juntos, refletimos que a idade está no espírito e não não corpo, pois independente da idade, podemos fazer o que gostamos, mesmo quando mais velhos, respeitando a limitação de cada um. 

Também lemos uma mensagem da poetisa Cora Coralina sobre a velhice. Cora deixa um recado forte em suas palavras “Sei que alguém vai ter que me enterrar, mas eu não vou fazer isso comigo.”

Logo após esse momento de leituras, apresentamos a blogueira que está fazendo muito sucesso: a Baddie Winkle, uma senhora que virou a estrela do Instagram lemos uma entrevista com ela e discutimos sobre seus "looks" e o que é ser um "digital influencer". 

Após as discussões,  retomamos o assunto gírias, e introduzimos o que é variação diacrônica, explicando que as palavras mudam e variam com o passar do tempo. Refletimos sobre as gírias que nossos pais e avós usavam e produzimos um dicionário com  gírias antigas e atuais. 

Por fim, mostramos, mais uma vez, fotos dos idosos em suas atividades, perguntarmos aos alunos se eles curtiam a foto ou não, e o porquê. A maioria se identificou com os idosos que têm a alma jovem, que praticam esporte, que têm tatuagem e curtiram, as fotos de idosos tristes, doentes, cansados, os alunos não curtiram, eles acreditam que poderão ser sim idosos e continuar fazendo coisas que eles fazem enquanto jovens.

Encontre 3: O idoso é cultura, é história viva

O terceiro encontro, assim como toda a sequência veio carregado de muita emoção, pois nele tratamos o seguinte tema: “O idoso é cultura, é história viva”. Iniciamos a aula com uma motivação chamada “Teia de desejos”; nela pedimos que os alunos se imaginassem que fossem idosos e depois de toda uma vida de aprendizado e também erros, desejasse para um dos seus colegas algo de bom com base no que supostamente viveu. A sensação de desejar algo bom e receber um desejo bom de outra pessoa foi algo que deixou os alunos e os professores bastante emocionados.

Passado esse momento foi hora da análise do vídeo “Um amor para recordar” que contava a narrativa da história de um casal desde o momento em que se conhecem até chegarem juntos na terceira idade.

Adiante, a leitura da crônica “Nossos Velhos”, primeiramente silenciosa e depois com pausas estratégicas por parte dos professores, consolidou a análise do texto em conjunto com o que fora visto no vídeo. O momento de interpretação da crônica nos inspirou a refletir sobre nosso tratamento com os idosos e a forma como o envelhecimento deles nos causa estranhamento ao passo que para eles é um processo natural. Este foi um momento que fluiu bastante na aula, pois muitos alunos se viram representados no texto. Em seguida a análise do gênero crônica, dando continuidade ao processo que se iniciou na aula passada, reforçou os estudos a respeito deste gênero textual. 

No momento seguinte refletirmos sobre a ideia de que o idoso traz consigo uma gama de histórias e vivências que, ora misturada com realidade, ora com uma pitada de fantasia, fazem dele um produtor de literatura popular. Os alunos assistiram a um vídeo em que a senhora Done (avó de um dos professores) conta histórias de sua juventude, suas viagens e sua devoção a “Padim Ciço”. O vídeo se desenrola em forma de entrevista em que naturalmente a senhora respondia de maneira espontânea os questionamento, narrando suas histórias e produzindo ali literatura popular. 

Por fim, o gênero entrevista foi explicado e já seguindo o exemplo do vídeo visto foi iniciada uma produção de uma entrevista. Começando na aula com a escrita das perguntas, guiada por uma pauta já sugerida pelos professores, os alunos farão em casa uma entrevista com um idoso de seu conhecimento e trarão na próxima aula as respostas para dividir com a turma o resultado de sua pesquisa. 

Terminando a aula docemente foi visto um ensaio fotográfico de um casal de idosos que celebrava o seu amor, concretizando assim a ideia de que sim, o idoso realmente é cultura viva e tem muita história vivida para contar.

Com vocês o "ensaio fotográfico":

Até breve, queridxxxxs!

Encontro 2: O que é ser idoso e o que é ser jovem.

Encontro 2: O que é ser idoso e o que é ser jovem.

Oláááááá, pessoal! Tudo bem com vocês?! Esperamos que sim!!!! 

Iniciamos o encontro: “O que é ser idoso e o que é ser jovem?” relaxando com a música intitulada “Velhos e Jovens”, de Adriana Calcanhoto. Refletimos sobre as músicas e seus ouvintes, será que tem música de "jovem" ou de "velho"?! Foi exibido um slide de fotos com jovens e idosos em suas atividades variadas, foi questionado o que é ser jovem e o que é ser idoso, quem faz o quê.

Em seguida, foi exibido o clipe da música: “Aquela dos 30”, de Sandy, o que proporcionou um momento de reflexão sobre a transição das idades,  isso desmistificou um pouco a ideia de categorizar algumas atitudes e atividades por idade. 

Logo após, realizamos a dinâmica intitulada JOVEM, ADULTO E IDOSO. 

Todos os alunos receberam uma palavra e colocaram onde acharam que se encaixava mais, o legal foi que todos deram suas opiniões e houve um respeito múltiplo com quem concordava ou descordava. 

  

Em outro momento da aula, lemos uma crônica intitulada “Um idoso na fila do Detran”, de  Zuenir Ventura, o personagem principal da crônica estava contando uma história de um dia quando estava na fila do DETRAN, Analisamos a crônica semanticamente e relembramos as características do gênero.

Foi então, a vez dos alunos produzirem uma crônica sobre um momento deles com algum idoso. Todos lembraram de situações que viveram com algum idoso e colocaram a "mão na massa". 

Terminamos a aula com a certeza de que todos devem ter um espirito de alegria e coragem, independente da idade, todos são capazes. E o mais importante, haverá amizade entre duas gerações sim! Até o próximo encontro, pessoal! :)